Требования к обучению психоанализу детей и подростков


ПРИЗНАНИЕ АПИ 
1. IPA признает программы обучения детей и подростков, а также комплексные программы обучения, проводимые учредительскими организациями, институтами или исследовательскими группами IPA, которые соответствуют требованиям, изложенным в этом документе. Список признанных IPA программ обучения детей и подростков и комплексных программ обучения опубликован в его Реестре и на его веб-сайте.  

2. Любой член IPA, который впоследствии закончит обучение по одной из этих признанных программ, будет автоматически признан IPA в качестве Детского и Подросткового аналитика после получения этой информации от Учредительных организаций или институтов. Такие члены IPA, дополнительно квалифицированные как детские и подростковые аналитики, указаны как таковые в Реестре IPA, и им будет выдан сертификат IPA, подтверждающий это признание, или они могут подать заявку на его получение. 

3. Ожидается, что те, кто занимается программами обучения детей и подростков, проводимыми учредительскими организациями, институтами или исследовательскими группами IPA, уже завершили обучение взрослых и, таким образом, являются членами IPA. Однако Учредительные организации, институты и исследовательские группы могут проводить программы обучения для детей и подростков параллельно с программами обучения для взрослых (далее именуемые «Комплексные программы обучения»). Выпускники таких программ не могут быть признаны IPA в качестве детских и подростковых аналитиков до тех пор, пока не будет завершена вся программа (т.е. как взрослый, так и детский и подростковый компоненты обучения)) и кандидат не станет членом IPA. 
  
КОМИТЕТ МПА ПО ПСИХОАНАЛИЗУ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (COCAP) 
4. Правление IPA делегировало полномочия совместно COCAP и Комитету по психоаналитическому образованию рассматривать заявления о признании IPA программ обучения детей и подростков и комплексных программ обучения, проводимых учредительскими организациями, институтами или исследовательскими группами IPA, и давать рекомендации Правлению в качестве того, соответствуют ли такие учебные программы требованиям IPA и должны ли они быть признаны. (См. пункты 8–14 ниже.) Эти заявки будут рассмотрены совместным подкомитетом, и COCAP вынесет первоначальные рекомендации от имени обоих комитетов. 

Рассмотрение в соответствии с Процедурами эквивалентности IPA индивидуальных заявлений о признании в качестве детского и подросткового аналитика для членов IPA, которые завершили учебные программы, проводимые организациями или институтами, входящими в состав IPA, до того, как они были признаны IPA, или другие учебные программы, проводимые организациями, которые не являются IPA. учредительные организации или институты, а также давать рекомендации Правлению относительно того, соответствуют ли такие кандидаты требованиям IPA и должны ли они быть признаны детскими и подростковыми аналитиками. (См. пункты 15–20 ниже.) COCAP будет нести ответственность за эти рекомендации. 

Поощрять Учредительные организации или институты создавать программы обучения детей и подростков и/или интегрированные программы обучения, отвечающие требованиям настоящего документа, и предоставлять такую ​​помощь, которая может быть запрошена. 

Требования к программам обучения детей и подростков и интегрированным программам обучения 
5. Требования IPA, изложенные в этом документе, являются минимальными требованиями. Учредительные организации, институты и исследовательские группы могут превышать эти минимальные требования по своему усмотрению. Элементы моделей обучения, принятые Учредительными организациями, институтами и исследовательскими комиссиями, которые превышают минимальные требования IPA, будут считаться соответствующими требованиям IPA.  

6. Разделы «Курсы и семинары» и «Наблюдения» программ обучения детей и подростков и интегрированных программ обучения, проводимых учредительскими организациями, институтами и исследовательскими группами IPA, должны соответствовать требованиям, эквивалентным тем, которые приняты IPA для целей обучения взрослому анализу и изложено в статье Процессуального кодекса «Требования к квалификации и приему в члены МПА». Предполагается, что анализ кандидата будет проводиться в рамках подготовки кандидата на роль взрослого аналитика (или в рамках интегрированной программы обучения).  

7. Кроме того, программы обучения анализу детей и подростков и комплексные программы обучения должны включать следующее: 
два наблюдаемых случая в возрасте до 20 лет на разных стадиях развития (дошкольный, латентный, подростковый) и, по возможности, разного пола; лечение этих курируемых дел в течение не менее года; с той же частотой, которая требуется Учредительному обществу, институту или исследовательской группе для психоанализа взрослых; надзор и оценка, обычно проводимые еженедельно в течение не менее 40 сессий в год аналитиками, которые были назначены для этих функций их учредительскими организациями, институтами или спонсорскими комитетами; и 
клинические и теоретические семинары по детскому и подростковому психоанализу, включая развитие, психопатологию и технику, а также те этические принципы и процедуры, которые применяются конкретно к лечению детей и подростков. 
Программы интегрированного обучения должны включать i) обязательные основные семинары и курсы, разработанные специально для кандидатов, проходящих курс интегрированного обучения, и ii) факультативные курсы и семинары, которые также открыты для кандидатов, не прошедших курс интегрированного обучения. 
Открыть для списка учредительных организаций, институтов или исследовательских групп с программой обучения детей и подростков, утвержденной IPA.    

Заявление о признании IPA программ обучения детей и подростков 
8. Заявления учредительных организаций, институтов или исследовательских групп IPA о признании IPA их программ обучения детей и подростков и/или интегрированных программ обучения должны быть первоначально адресованы Председателю COCAP по адресу: [электронная почта защищена]  Заявки будут подтверждены. 

9. Заявки от исследовательских комиссий должны быть поддержаны Спонсорским комитетом группы и председателем ING, а также соответствующим сопредседателем, чтобы гарантировать, что группа достигла оптимальной стадии развития для этого дополнительного шага.  

10. COCAP будет оценивать такие заявки на соответствие требованиям, изложенным выше. COCAP может запрашивать дополнительную информацию у организаций-заявителей по мере необходимости. COCAP порекомендует Правлению относительно того, должна ли программа обучения детей и подростков организации-заявителя быть признана IPA. 

11. Что касается заявок, относящихся к Интегрированным программам обучения, COCAP будет работать вместе с Комитетом по психоаналитическому обучению для рассмотрения заявки. Для рассмотрения заявки будет сформирован подкомитет по рассмотрению, состоящий из членов каждого комитета (с соответствующим региональным представительством и опытом). В конечном итоге COCAP вынесет рекомендацию Правлению (от имени обоих комитетов) относительно того, следует ли IPA признать комплексную программу обучения организации-заявителя. 

12 Правление IPA рассмотрит рекомендации COCAP и либо одобрит, либо вернет такие заявки. IPA информирует организации-заявители, почему заявки отклоняются либо COCAP, либо Правлением, и указывает причины. 

13. Организации-заявители имеют право подать апелляцию в АПИ, если их заявка отклонена. Президент может назначить специальный комитет для рассмотрения таких апелляций. 
14. Учредительные организации, институты или исследовательские группы, чьи учебные программы признаны IPA, должны соблюдать требования, изложенные в этом документе, в соответствии с правилами IPA. Такие учебные программы подлежат любому надзору со стороны IPA, как указано в статье Процедурного кодекса «Надзор IPA за образовательными требованиями». 
 
Индивидуальные заявления о признании в качестве детского и подросткового аналитика 
15. Члены IPA, прошедшие программы обучения детей и подростков или комплексные программы обучения, проводимые организациями или институтами, входящими в состав IPA, до того, как такие программы были официально признаны IPA соответствующими требованиям, изложенным в этом документе, или прошедшие другие программы обучения детей и подростков, или Интегрированные программы обучения, проводимые организациями, которые не являются организациями или институтами, входящими в IPA (например, Центр Анны Фрейд в Лондоне или Центр Ханны Перкинс в Кливленде), могут по-прежнему подавать заявки на признание в качестве детских и подростковых аналитиков IPA для проверки в соответствии с Эквивалентностью IPA. Процедуры. Такие заявления следует направлять Председателю COCAP по адресу [электронная почта защищена]  Заявки будут подтверждены.  

16. Заявки, как правило, принимаются только от членов IPA, которые закончили программы обучения детей и подростков или интегрированные программы обучения, проводимые Участвующими организациями или институтами, если эти учебные программы в настоящее время признаны IPA или где Учредительные организации или институты подать заявку на признание IPA. 

17. COCAP будет оценивать такие заявки в соответствии с Процедурами эквивалентности IPA. COCAP может запрашивать дополнительную информацию у заявителей по мере необходимости. COCAP будет давать рекомендации Правлению относительно того, следует ли IPA признавать таких заявителей в качестве детских и подростковых аналитиков.  

18. Правление IPA рассмотрит рекомендации COCAP и либо одобрит, либо вернет такие заявки. IPA информирует заявителей, почему заявки отклоняются либо COCAP, либо Правлением, и указывает причины. 

19. Заявители имеют право подать апелляцию в IPA, если их заявка отклонена. Президент может назначить специальный комитет для рассмотрения таких апелляций. 

20. Ожидается, что члены IPA, признанные Детскими и Подростковыми аналитиками, будут соблюдать соответствующие требования, изложенные в Правилах IPA и его Процедурном кодексе. 


Журнал изменений 
Утверждено Исполнительным советом в июле 1999 г. 
Пересмотр, включающий частоту проведения сессий, утвержденный Исполнительным Советом в июле 2000 г. 
Полный пересмотр документа, одобренный Советом директоров в принципе в январе 2007 года, с окончательным утверждением в марте 2007 года. 
Дополнение к пункту 7б. пояснить, что частота должна быть такой же, как и для обучения взрослых, утвержденная Правлением в июле 2009 г. 
Изменения для реализации интегрированного курса обучения, одобренные Советом директоров в июне 2016 г. 
Дополнения, позволяющие исследовательским комиссиям иметь программы обучения детей и подростков, которые должны быть признаны IPA, утверждены Правлением Июль 2022 г.