КВПБ Паулы Эллман 

Современное фрейдистское общество - одно из крупнейших независимых психоаналитических обществ IPA, которое процветает благодаря активному членству как в Нью-Йорке, так и в Вашингтоне, округ Колумбия. Наше имя отражает нашу приверженность интеграции современных достижений в теоретические и технические аспекты психоаналитического мышления в сочетании с уважением и признательностью к нашим историческим корням. В настоящее время у нас более 200 членов, примерно одна треть в округе Колумбия и две трети в Нью-Йорке, почти 70 кандидатов в настоящее время проходят обучение. (Посетите наш новый веб-сайт:    https://contemporaryfreudiansociety.org/)

Мы предлагаем интегрированную программу обучения психоанализу взрослых, подростков и детей; квалификационная программа психоанализа на получение лицензии штата Нью-Йорк; программа психоаналитической психотерапии, предлагающая двухлетнее обучение психотерапии; и участие в Программе обучения родителей и младенцев Анни Бергман совместно с IPTAR. Кроме того, мы предлагаем программу стипендий в Вашингтоне, округ Колумбия. CFS одобрен Министерством внутренней безопасности США для обучения иностранных студентов-неиммигрантов (SEVIS). 

Креативность и трудолюбие наших членов привели нас к активному участию в IPA, в работе комитетов и служении в качестве сотрудников IPA, наряду с разработкой проектов, посвященных сообществу и психоанализу. CFS был лидером (2007) в новаторской и продолжающейся тенденции изменить стандарты обучения аналитиков на неоценочные, что нанесло давно необходимый критический удар в «кастовой» системе психоанализа. Кроме того, вслед за решением IPA разрешить проведение психоанализа три раза в неделю, CFS проголосовала за включение этой меньшей частоты лечения в качестве одного из необходимых учебных случаев для окончания учебы. 

В прошлом году, как и все остальные, мы столкнулись с необходимостью дистанционного обучения и провели надежные занятия как в Нью-Йорке, так и в Вашингтоне, округ Колумбия, поэтому наш институт остается постоянно активным и заинтересованным. Мы приглашаем вас посмотреть здесь два видеоролика, в которых рассказывается о членах-основателях CFS. 

 

 

Нажмите на изображение выше, чтобы посмотреть видео
Шелдон Бах


Наш учебный план был пересмотрен в 2006 году, в котором аналитическое слушание стало его краеугольным камнем. Изучение психоаналитической техники должно включать в себя знакомство не только с психоаналитическими чтениями, но также должно быть сосредоточено на клинических встречах, понятых через представление материала процесса анализа, проведенного аналитиками, окончившими программу. Нэнси Вольф, член комитета по учебной программе, предлагает: «Идея этой новой учебной программы заключалась в том, чтобы кандидаты учились, думали и играли в области психоаналитических концепций, связанных с клиническим материалом, чтобы ознакомиться с этими концепциями, прежде чем приступить к изучению проблем. абстрагирование теории, чтобы теория не ограничивала обучение, не подавляла интуицию или не замораживала свободу клинической реакции ». Основная задача психоаналитического обучения - помочь кандидатам распознать свои эмоциональные реакции на клинический материал, который обеспечивает основу для регистрации контрпереноса и опыта переноса и работы с ними.  

«Ключевые концепции», центральные и незаменимые для психоанализа, обеспечивают наушник и усилитель для прослушивания и служат опорой для будущего понимания теории. Комитет по учебной программе понимал этот процесс введения концепций и их пересмотра в различных контекстах и ​​в рамках различных теоретических перспектив как ценную часть обучения, назвав это «спиралевидное обучение».  

Изучение развития на протяжении жизненного цикла также было основополагающим в нашем обучении и сыграло важную роль в разработке нашего подхода к интегрированному обучению, учебной программе, которая включает курсы и клиническое наблюдение, так что наши кандидаты обучаются аналитической работе как для взрослых, так и для детей. Каждый кандидат выбирает свой акцент. В 2017 году IPA утвердило CFS в качестве института интегрированной учебной программы.   

В нашей учебной программе признается ценность наблюдения за младенцами, вклад теории привязанности и важность неврологических открытий для психоаналитического мышления и работы. Мы подчеркиваем, как понимание инфантильного опыта влияет на понимание проблем более поздней жизни в психоанализе. Первые два года обучения структурированы таким образом, чтобы последовательность развития пересекалась с материалами курсов «Аналитическое слушание» и «Концепции», а также курсов «Диагностическое мышление» второго года обучения. Таким образом, эта учебная программа хорошо расположена с точки зрения ее ориентации на взаимосвязь младенчества, детства и подросткового возраста с психологическим функционированием взрослых и на интеграцию аналитического обучения детей и взрослых.

Работа целевой группы постоянно обновляла нашу учебную программу, при этом в настоящее время активно ведется работа по привлечению внимания к разнообразию рас и полов в наших учебных программах в институтах Нью-Йорка и Вашингтона. Запуск и поддержка многочисленных программ имели большое значение для CFS. Исторически сложилось так, что CFS привлекал внимание сообщества еще до важности общественной работы, вызванной пандемией. 
 
Мы предлагаем двухгодичную программу обучения психотерапии, которая в условиях пандемии включает студентов, которые живут на расстоянии с помощью нашей платформы для видеоконференций. CFS также предлагает годичную программу стипендий для стажеров и специалистов в области психического здоровья, желающих изучить психоаналитическое мышление.


Программа для родителей и младенцев Анни Бергман
Прочно основанная на психоаналитических принципах, Программа для родителей и младенцев Анни Бергман (https://www.abpip.net) была основана в 1997 году в Современном фрейдистском обществе, а в 2005 году стала одним из спонсоров Института психоаналитического обучения и исследований. ABPIP состоит из обучающих, информационных и исследовательских компонентов:

В учебном компоненте есть три варианта: 1) Трехлетняя программа обучения по исследованиям родителей и младенцев обеспечивает обучение психоаналитиков и продвинутых кандидатов в психоаналитики, 2) Одногодичный семинар по наблюдению за младенцами обеспечивает обучение кандидатов психоаналитикам и другим врачам на национальном уровне и на международном уровне, через Zoom, и 3) Семинедельный вводный семинар по наблюдению за младенцами обеспечивает обучение с использованием видеовиньеток из записанных наблюдений за младенцами для кандидатов-психоаналитиков и других клиницистов через Zoom.

Проект посещения на дому - это информационно-просветительский компонент, обеспечивающий психотерапию родителей и младенцев матерям, отцам и младенцам, живущим в приютах для бездомных и других временных жилищах, а также родителям и детям в возрасте до трех лет, которые находятся в процессе воссоединения после разделения в приюты. система патронатного воспитания. 

Послушай к интервью с Ритой Рейсвиг и Салли Московиц, нынешними содиректорами программы.  

Проект ВЕСНА (https://springproject.org) - это информационная инициатива, спонсируемая CFS. Проект ориентирован на женщин и семьи, которые борются с перинатальным изменением настроения. В проекте, запущенном в 2017 году, участвуют психоаналитики CFS, а также психоаналитики и психодинамические терапевты, связанные с другими организациями в столичных регионах Вашингтона, округ Колумбия, и Нью-Йорка. Проектом руководит Элизабет Фрич, бывший президент CFS. Проект направлен на то, чтобы помочь женщинам получить доступ к доступной терапии, и создал специальное профессиональное сообщество, занимающееся исследованиями и обменом информацией. В рамках проекта налажены прочные связи с поставщиками медицинских услуг, помогающими беременным и послеродовым женщинам.   

Приз Plumsock, создана в 1990 г. и предназначена для поощрения написания статей на психоаналитические темы. Общим является то, что каждый из победителей Plumsock продвигает психоанализ вперед в развитии. Каждая статья, написанная в определенный момент времени, внимательно рассматривает клинический процесс и развивает новые способы аналитического мышления об этом процессе. 

Ряд статей, получивших премию Plumsock, был включен в недавнюю публикацию под названием «Документы Plumsock: дать голос новым аналитикам» под редакцией Паулы Эллман и Кимберли Кляйнман и опубликованной в IPBooks. 

В победившей в этом году работе Plumsock, написанной Сьюзан Сигелтух, описывалась работа, которую она проделала на границе с просителями убежища без документов в сопровождении доктора Гилберта Климана, почетного члена CFS. Они провели судебно-медицинскую экспертизу матери из Центральной Америки и ее дочери-подростка, склонной к суициду, с психоаналитическим мышлением, осознанием переноса и контрпереноса, эмпатическим и гуманным слушанием.
Этот рассказ из первых рук о просителя убежища и ее дочери является данью уважения этой матери стойкости и силе привязанности и демонстрирует тот вклад, который психоаналитики могут внести вне офиса. 
 



Заборы из колючей проволоки и пограничные стены Сьюзан Зигельтух


Наша история
Современное фрейдистское общество (CFS), бывшее Нью-Йоркское фрейдистское общество, является некоммерческой членской организацией, основанной в 1959 году и учрежденной в соответствии с законодательством штата Нью-Йорк. Гизела С. Баринбаум, родившаяся в Вене, основала Фрейдистское общество с небольшой группой аналитиков. Как и несколько других учебных заведений Нью-Йорка, общество было сформировано членами, которые отделились от Национальной психологической ассоциации психоанализа (NPAP), основанной Теодором Рейком в 1948 году. Членство и количество кандидатов неуклонно росли с добавлением аналитиков из Национальной психологической ассоциации по психоанализу. Психоанализ, постдокторская программа Нью-Йоркского университета по психоанализу и психотерапии, а также аналитики, получившие «нелегальное» обучение, часто члены Нью-Йоркского психоаналитического общества. Баринбаум умерла в 1981 году, но ее влияние к тому времени стало незначительным.

Иск об ограничении торговли, поданный членами Американской психологической ассоциации против Американской психоаналитической ассоциации и Международной психоаналитической ассоциации, оказался полезным для Нью-Йоркского фрейдистского общества. Поселок разрешил обществам обращаться в Международную психоаналитическую ассоциацию. Посещения мест ассоциацией последовали с 1987 по 1989 год, и Нью-Йоркское фрейдистское общество стало временным членом ассоциации в Риме в 1989 году и составным обществом ассоциации в Амстердаме в 1993 году.

 

Конгресс IPA 1989 г. в Риме (Слева направо: Марк и Рут Грюнс, 
Стэнли и Кэрол Гранд, Уильям и Инес Гринштадт

Конфедерация независимых психоаналитических обществ (CIPS), членом которой является CFS, в настоящее время включает шесть независимых американских обществ IPA. 

С 2009 по 2012 год многие участвовали в постоянном процессе обсуждения изменения имени, что привело к голосованию за изменение нашего названия с Нью-Йоркского фрейдистского общества на Современное фрейдистское общество. Имя, лучше отражающее нашу идентичность как организации, члены которой находятся на восточном побережье, с разнообразием теоретических и технических подходов, но при этом сохраняют наше общее фрейдистское наследие.

(Спасибо Бате Мондер и Андреа Гринман за эту историю) 

Вашингтон, округ Колумбия
Ассоциация Отделение DC, основанная в 1985 году, была инициирована группой психологов из Вашингтона, округ Колумбия, стремящихся стать психоаналитиками. При этом из-за ограничений на то, кому разрешалось стать психоаналитиком, в округе Колумбия не было программ по обучению психологов. 



 
Нажмите на изображение выше, чтобы посмотреть видео
Члены-учредители подразделения CFS DC (Пола Эллман, 
Нэнси Гудман, Элизабет Фрич, Шелли Роквелл, 
Харриет Бассечес и Фонья Хелм)


 



За последние 34 года мы превратились в организацию с 49 участниками, в основном базирующимися в округе Колумбия и в регионе Балтимор, но с занятиями по выходным, что позволяет принимать участие коллегам на расстоянии (например, Майами, Норфолк, Шарлоттсвилл и Вирджиния-Бич) . Недавно мы учредили программу Academic Associates Program, позволяющую как клиницистам, так и не клиницистам присоединяться к кандидатам-аналитикам в течение первых двух лет занятий, после чего может быть принято решение о подаче заявки на кандидатуру. Членство состоит из теоретически разнообразной группы аналитиков, которые написали книги и статьи в этой области, включая теоретические и клинические презентации на национальных и международных аналитических конференциях по таким темам, как свидетельство травмы, аналитик в трауре, современные концептуализации извращенность, посягательство на аналитический контейнер и психоаналитическая работа с людьми в спектре аутизма.  



 
Нажмите на изображение выше, чтобы посмотреть видео
Превью Конгресса IPA 2021 (Паула Эллман, Нэнси Гудман, 
Дуглас Чавис, Стефано Болоньини и Абель Файнштейн)


  
Конгресс IPA 2015 в Бостоне (Жюстин Калас Ривз, Джессика Браун, Дебра Нойманн, Джанет Шэй, Мари Мерфи и Майкл Красс] 


  
Конгресс IPA 2019 в Лондоне
(Паула Эллман и Нэнси Гудман)

Некоторые участники из Нью-Йорка и Вашингтона в течение последних десяти лет регулярно ездили в Ухань, Китай, чтобы обучить сотни китайских специалистов в области психического здоровья с переводчиками в китайско-американском проекте непрерывного обучения для психотерапевтической больницы в Ухане, инициированном Арлин Крамер Ричардс из Китая. коллега Тонгцзюнь (Ухань). 
 


Арлин Крамер Ричардс, Арнольд Ричардс, Паула Эллман и Ким Клейнман с тайваньскими коллегами - Тайбэй


Арлин Крамер Ричардс, Арнольд Ричардс, Пола Эллман, Ким Клейнман и Нэнси Гудман с американскими и китайскими коллегами - Ухань



 
Нэнси Гудман и Ким Клейнман с китайцами 
Коллеги - Ухань

 
Программа обучения американского факультета в Ухане (Арлин 
Крамер Ричардс, Арнольд Ричардс, Пола Эллман и 
Ким Клейнман)   


 Арлин Крамер Ричардс и Арнольд Ричардс с китайскими студентами - Ухань


  
Арнольд Ричардс со своими китайскими учениками - Ухань

В настоящее время КВПБ занимается признанием вопросов разнообразия как одной из самых насущных проблем. Чтобы двигаться вперед, мы должны бороться с историческими ограничениями в психоаналитическом мышлении и обучении, которые адаптировали нас к пониманию и лечению богатого белого класса, но менее подготовлены для понимания расово, сексуально, гендерного и социально-экономического разнообразия населения. Мы создали реорганизованный комитет по разнообразию, который предлагает конференции и учебные группы для членов и кандидатов. Что наиболее важно, были введены предложения дополнительных занятий для преподавателей, чтобы познакомиться с самыми современными теоретическими и клиническими способами мышления о расизме и предрассудках, а также о гендерном разнообразии. Дальнейшие размышления о разработке модели психоанализа сообщества находятся в стадии разработки. Также рассматривается вопрос о дистанционном обучении. Мы испытали возможность «удаленной» работы во время пандемии и знаем, что в противном случае многие люди в отдаленных регионах не имели бы доступа к психоаналитическому обучению.